Την τραγική κατάσταση που, όπως περιγράφει, επικρατεί στο ΕΠΑΛ Λουτρακίου ανέδειξε ο καθηγητής Μέσης Εκπαίδευσης Γιώργος Αγγιστριώτης, μιλώντας στη ραδιοφωνική εκπομπή «Μετά Χαράς» με τη Χαρά Βαραβέρη.
Ο ίδιος δεν στάθηκε μόνο στα φαινόμενα παραβατικότητας, αλλά περιέγραψε με έντονο τρόπο και την καθημερινότητα των εκπαιδευτικών, οι οποίοι –όπως είπε– προσπαθούν να σταθούν δίπλα στους μαθητές, συχνά χωρίς καμία ουσιαστική στήριξη. Από το δήμο ειδικότερα αναφέρει αδιαφορία..
«Οι καθηγητές δίνουμε καθημερινά μάχη», σημείωσε, υπογραμμίζοντας ότι σε αρκετές περιπτώσεις φτάνουν στο σημείο να επισκευάζουν μόνοι τους βλάβες στις σχολικές εγκαταστάσεις, προκειμένου να διατηρηθεί στοιχειωδώς λειτουργικό το σχολείο.
Παράλληλα, επανέλαβε ότι τα προβλήματα δεν περιορίζονται στις υποδομές. Αντίθετα, όπως είπε, καταγράφονται φαινόμενα έντονης παραβατικότητας, όπως χρήση ουσιών, κατοχή αιχμηρών αντικειμένων και βίαιες συμπεριφορές μεταξύ μαθητών.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στους λόγους που –κατά την εκτίμησή του– οδηγούν τους νέους σε τέτοιες συμπεριφορές, επισημαίνοντας την έλλειψη ορίων, τη μειωμένη εποπτεία, το διαδίκτυο, τη μουσική, αλλά και ευρύτερα κοινωνικά προβλήματα που μεταφέρονται μέσα στο σχολικό περιβάλλον.
Ο κ. Αγγιστριώτης δεν περιορίστηκε στην καταγραφή της κατάστασης, αλλά προχώρησε και σε προτάσεις, δίνοντας έμφαση στην ανάγκη ενίσχυσης της σχολικής κοινότητας με προσωπικό, ψυχοκοινωνική υποστήριξη, ουσιαστική παρέμβαση των αρμόδιων φορέων και άμεση βελτίωση των υποδομών.
Οι τοποθετήσεις του αναμένεται να ανοίξουν νέο κύκλο συζήτησης για την κατάσταση στα σχολεία της περιοχής μας, αλλά και για το κατά πόσο υπάρχει επαρκής πρόληψη και στήριξη σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Αξίζει να σημειωθεί ότι η εικόνα που περιγράφει ο καθηγητής έρχεται σε πλήρη αντίθεση με όσα είχε αναφέρει σε προηγούμενη συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου η αντιδήμαρχος Παιδείας, Θεώνη Μαυροματίδου, η οποία είχε δηλώσει εμφανώς ικανοποιημένη από την κατάσταση των σχολικών μονάδων.
Η σύγκρουση αυτή των δύο εικόνων –από τη μία η καθημερινότητα που περιγράφουν οι εκπαιδευτικοί και από την άλλη η επίσημη θέση της δημοτικής αρχής– γεννά εύλογα ερωτήματα για το τι πραγματικά συμβαίνει στα σχολεία της περιοχής.
Ακούστε όσα λέει ο κ. Αγγιστριώτης και λάβετε τα μέτρα σας οι αρμόδιοι, γιατί όπως έχουμε ξαναπεί, κοινωνία που δεν προσέχει τα παιδιά της, δεν έχει αύριο….
Τα τεχνικά λύκεια (παλιά, τωρα λέγονται ΕΠΑΛ) παντα ηταν κωλοχανεία. Έχοντας βγαλει εγω τεχνικο λύκειο και μάλιστα προ μεταναστευτικου κύματος/ίντερνετ/ιδιωτικής τηλεόρασης, ξερω απο πρωτο χέρι. Η λύση είναι αντιμετώπιση της εγκληματικοτητας εκει μεσα με στάνταρτς για ενηλίκους και οχι για ανήλικους. Μερικά απο τα πράγματα που έκανα εγω τότε ως έφηβος, σαν ενήλικο θα με ειχαν στείλει στην φυλακή κανονικά. Μπορεί να εστρωσα μεγαλώνοντας αλλά όντας ο ίδιος ανήλικος παραβατικος κάποτε, σας λεω οτι κάνεις δεν θέλει να λύσει το πρόβλημα, μονο να κανει οτι το λύνει. Οι δεξιοι γιατί φοβούνται οι κεντρωοι γιατί δεν ενδιαφέρονται και οι αριστεροί (πλεον πλειοψηφία των δασκάλων) σαν αριστεροί δεν θελουν τιμωρία του εγκλήματος σε κοινωνίες που δεν είναι κομμουνιστικες για ευνόητους ιδεολογικούς λόγους. Γι αυτό και παντα τα θύματα σχολικής βιας και ειδικά οσοι καταφέρουν να αμυνθούν επιτυχώς, στοχοποιουνται παραδειγματικα απο τους δασκάλους/κράτος και τιμωρούνται ενω οι θύτες στηρίζονται ετσι ωστε να συνεχίσουν την βια, γιατί δεν πρέπει να φανεί πως η λυση στην (σχολική) βια είναι η αυτοάμυνα και οι ανελέητες ποινες στους θύτες. Πρέπει τα θύματα να είναι με δεμένα χέρια, η σχολική βια να είναι νεφελώδης χωρίς διαχωρισμό θύματος-θύτη η ακόμα και χαρακτηρισμό της άμυνας ως ίσης/χειρότερης βιας, ώστε να μπορεί να συνεχίζεται η τρομοκρατία, η βασική κολώνα του δυτικού συστήματος απο την γαλλική επανάσταση και μετα. Κατι που περήφανα διδάσκουν οι δάσκαλοι στα παιδιά οταν φτάνουμε στο κεφάλαιο της γαλλικής επανάστασης και της σημασίας της. Ολοι το διδαχτηκαμε αυτο.
Οποτε αυτή η κατάσταση δεν θα φτιάξει ποτε γιατί ολοι σας δεν έχετε το θάρρος να δεχτείτε τις αλλαγές που είναι απαραίτητες πρωτα και κύρια.
Αυτά έχει η φιλελεύθερη δημοκρατία.
Απολαύστε.
Καλά ο δήμος ? Τι κάνει όλα καλά τα βλέπει?? Έλεος ποια!!
O άνθρωπος εδώ έχει βιώσει πολλά και η μαρτυρία του είναι 100% σοβαρή. Μακάρι να ληφθεί υπόψιν, από γονείς παιδιών ΕΠΑΛ κυρίως.
ΤΙ ΕΙΠΕ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ.ΜΕΛΕΤΗΜΕΝΟΣ!
Καλά η Μαυροματιδου βρίσκεται σε άλλο Δήμο.Ο Άγιο Θοδώρας ναναι καλά και οι υπόλοιποι να πάνε…….
Aυτά, σχολεία δεν είναι. Απλώς υπάρχουν για να μην βρίσκεται η νεολαια μονιμως στους δρομους με πεταλουδες και φαλτσετες.
Τα παραβατικά στοιχεία πρέπει να αποβάλλονται από όλες τις δημόσιες σχολικές μονάδες,οι κανόνες πρέπει να είναι αυστηροί και αμείλικτοι,για να μαζευτεί η κατάσταση εντός των σχολικών μονάδων,τουλάχιστον ,γιατί το κακό ξεκινάει από τις οικογένειες και τους γονείς.
Με το να του αποβαλλεις απο τις δημοσιες σχολικες μοναδες μονο χειροτερα τα κανεις.
Κλιμακοτες ποινες θελει.
Ξεκινας με το να τους λιωνεις στην κοινωνικη εργασια (με επιβλεψει εννοειται) και μετα αυστηροποιεις τις ποινες.
Ταυτοχρονα “ψαχνεις” το τι γινεται στο σπιτι.
Υποχρεωνεις τους γονεις σε συνεδριες και συμβουλευτικες.
Οι κατασταση χρειαζεται σχολικους ψυχολογους, συμβουλευτικες, και προγράμματα διαχείρισης συμπεριφοράς και για τα παιδια και για τους γονεις.
Υποχρεωτικες ,με προστιμα & ποινες αν δεν συμορφωνονται.
Αλλα ζουμε σε μια χωρα που παει στον αυτοματο και “οπου βγει” οπως ειπε και καποιος μηχανοδηγος.
Δεν ξέρεις τι λες. Εξαιτίας σου συνεχίζεται αυτή η κατάσταση. Η παραβατικοτητα σταματά οταν τιμωρείται οχι οταν δικαιολογείται. Η απόψεις σου είναι προτροπή προς εγκληματικοτητα και θα πρεπε να μην τιμωρούνται σύμφωνα με τον νομο που υπάρχει γι αυτο.
Απο οτι φαινεται δεν πρεπει να εχεις τελειωσει ουτε δημοτικο.0 κατανοηση του τι διαβαζεις.
Αμα ξεκινησω να σου γραφω περιπτωσεις εγκληματιων που τιμωρηθηκαν και με το που βγηκαν ξαναεκαναν τα ιδια δεν τελειωσω ουτε αυριο.
Φίλε δεν με κατάλαβες. Σου είπα εγω οτι βιαιοι εγκληματίες πρέπει να βγουν απ την φυλακη;
Πως μπορείτε και στοχοποιειτε όλα τα παιδιά, δεν γνωρίζετε εργατικά παιδιά, σωστούς επαγγελματίες που ολοκλήρωσαν ένα επαγγελματικό λύκειο? Εγώ γνωρίζω. Επίσης όλοι πρέπει να κάνουν τη δουλειά τους σωστά. Κι αν θέλουμε μια κοινωνία ασφαλή χρειάζεται στήριξη των παιδιών από την οικογένεια με όρια και φροντίδα, συζήτηση κλπ. (κι όταν δεν τα καταφέρνει αυτή η οικογένεια με όλες τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει να μπορεί κάπου να απευθυνθεί, να υπάρχει ένα σχέδιο, αυτό είναι πρόληψη). Χρειάζεται στήριξη των σχολείων και συνεχή επικοινωνία σχολείου – γονέων και ότι άλλο προτείνουν οι ειδικοί και έχουν ήδη εφαρμόσει άλλες χώρες! Και πάνω από όλα θέλει καλή συνεργασία όλων, πραγματικό ενδιαφέρον αλλά και μετρήσιμα αποτελέσματα. Αν συνεχίσουμε απλώς να τα ρίχνει ο ένας στον άλλον η κατάσταση μόνο να χειροτέρεψει μπορεί. Φυσικά αυτοί που διοικούν έχουν μεγαλύτερη ευθύνη αλλά και οι υπόλοιποι κάπως πρέπει να ενεργοποιήσουμε, όχι να βρισκόμαστε σε διαμάχη. Παράδειγμα τι είναι δωρεάν ή δίνεται κίνητρο στα παιδιά (και μάλιστα αυτά που δεν έχουν?) να συμμετέχουν που να αφορα αθλητισμό η πολιτιστικά εργαστήρια? (θεατρο, χορός?). Γιατί επίσης δεν οργανωνονται σχολές γονέων συστηματικά απο το δημοτικο? Και ότι άλλο.Οταν κάποιος έχει επιλέξει την παρανομία μάλλον είναι αργά!
Νομιζω οτι πρεπει να ξαναασκουσετε την εκπομπή ολόκληρη και ειδικότερα τον καθηγητη
Πως μπορείτε και στοχοποιειτε όλα τα παιδιά, δεν γνωρίζετε εργατικά παιδιά, σωστούς επαγγελματίες που ολοκλήρωσαν ένα επαγγελματικό λύκειο? Εγώ γνωρίζω. Επίσης όλοι πρέπει να κάνουν τη δουλειά τους σωστά. Κι αν θέλουμε μια κοινωνία ασφαλή χρειάζεται στήριξη των παιδιών από την οικογένεια με όρια και φροντίδα, συζήτηση κλπ. (κι όταν δεν τα καταφέρνει αυτή η οικογένεια με όλες τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει να μπορεί κάπου να απευθυνθεί, να υπάρχει ένα σχέδιο, αυτό είναι πρόληψη). Χρειάζεται στήριξη των σχολείων και συνεχή επικοινωνία σχολείου – γονέων και ότι άλλο προτείνουν οι ειδικοί και έχουν ήδη εφαρμόσει άλλες χώρες! Και πάνω από όλα θέλει καλή συνεργασία όλων, πραγματικό ενδιαφέρον αλλά και μετρήσιμα αποτελέσματα. Αν συνεχίσουμε απλώς να τα ρίχνει ο ένας στον άλλον η κατάσταση μόνο να χειροτέρεψει μπορεί. Φυσικά αυτοί που διοικούν έχουν μεγαλύτερη ευθύνη αλλά και οι υπόλοιποι κάπως πρέπει να ενεργοποιήσουμε, όχι να βρισκόμαστε σε διαμάχη. Παράδειγμα τι είναι δωρεάν ή δίνεται κίνητρο στα παιδιά (και μάλιστα αυτά που δεν έχουν?) να συμμετέχουν που να αφορα αθλητισμό η πολιτιστικά εργαστήρια? (θεατρο, χορός?). Γιατί επίσης δεν οργανωνονται σχολές γονέων συστηματικά απο το δημοτικο? Και ότι άλλο.Οταν κάποιος θα έχει επιλέξει την παρανομία μάλλον είναι αργά!